Учебно-методический комплект для начальной школы по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Фундамент системы составляет концепция развивающего обучения, в которой ребенок рассматривается не как обучаемый индивид, не как объект обучающих воздействий, а как самоизменяющийся субъект учения, как учащийся.

В программах для начальных классов комплекта Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова представлена система лингвистических и математических понятий, усвоение которых позволяет ученикам самостоятельно и осознанно находить способы решения широкого круга практических и познавательных задач.

Содержание учебных предметов, прежде всего, должно способствовать формированию у младших школьников основ теоретического мышления. Последнее складывается в процессе выполнения учащимися учебной деятельности. Поэтому содержание учебных предметов в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова разработано в соответствии с особенностями и структурой учебной деятельности школьников.

Учебный предмет в данной образовательной системе строится с учетом ряда логико-психологических положений, разработанных В.В. Давыдовым:

1. Усвоение знаний, носящих общий и абстрактный характер, предшествует знакомству с более частными и конкретными знаниями; последние выводятся учащимися из общего и абстрактного как из своей единой основы.

2. Знания, конституирующие учебный предмет или его основные разделы, усваиваются учащимися в процессе анализа условий их происхождения, благодаря которым они становятся необходимыми.

3. Учащиеся должны уметь, прежде всего, обнаруживать в учебном материале генетически исходное, существенное, всеобщее отношение, определяющее содержание и структуру объекта данных знаний.

4. Выявленное отношение учащиеся воспроизводят в особых предметных, графических или буквенных моделях, позволяющих изучать его свойство в чистом виде.

5. Учащиеся должны уметь конкретизировать генетически исходное, всеобщее отношение изучаемого объекта в системе частных знаний о нем, удерживаемых в таком единстве, которое обеспечивает мысленные переходы от частного к всеобщему и обратно.

6. Учащиеся должны уметь переходить от выполнения действий в умственном плане к выполнению их во внешнем и обратно.

Программы и учебники по всем основным предметам для 1-4 классов

Русский язык

Программа «Русский язык» — «Букварный период», авторы: В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова Программа «Обучение грамоте», авторы: Е.А. Бугрименко, Н.Г. Агаркова

Русский язык

Программа «Русский язык», авторы: В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова Программа «Русский язык», авторы: С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко

Литературное чтение

Программа «Литературное чтение», авторы: Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская Программа «Литературное чтение», автор: Е.И. Матвеева

Математика

Программа «Математика», авторы: В.В. Давыдов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева Программа «Математика", автор: Э.И. Александрова

Окружающий мир Программа «Окружающий мир», авторы: Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева

Изобразительное искусство и художественный труд Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», автор Ю.А. Полуянов

Музыка Программа «Музыка», автор: Л.В. Виноградов